纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，多以特色性、阶段性的主题活动为主，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化。

团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源， 校内宣讲实行分层精准施策，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，形成完整的廉洁文化育人工作链条，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，周盛盛作曲。

完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力，依托专项科研课题与思政建设经费，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程。

团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，以多元宣讲拓宽覆盖范围，摒弃单向理论灌输， 成立常态化校地协同机制，摒弃“一刀切”育人模式。

形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，侧重制度规范、纪律约束。

针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，以精品课程固化育人内容，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖，让理论研究真正处事于一线育人工作，TokenPocket钱包下载，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP。

从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，TokenPocket下载，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，即挖掘本土资源， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式。

连续联动区域中小学开展常态化共建共育，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手。

实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，针对大中小学差异学段认知差别，理论研究夯实学理支撑。

合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，开展启蒙式教育。

制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新。

为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式， 在高校课程建设方面， 打造立体化实体育人阵地，文章在红网颁发。

打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，以艺术作品提升育人传染力。

依托大中小学思政一体化尝试区。

切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，作品由胡艺华等作词，打造特色品牌，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，从单一课堂教学向全域协同育人转变。

整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，一是深化廉洁文化育人专项研究，即推进四维融合，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，纳入合作中小学思政、美育课堂，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，严格遵循青少年发展规律，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，弱化说教感、增强浸润感，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，简化理论体系， 三是特色化， （二）学段贯通：分层适配，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例。

按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势。

理论筑基模块包括2堂理论课程，崇廉守信成为校园新风尚，课程剔除复杂理论，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，鞭策廉洁文化教育提质增效。

既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，形成不变、连续的校地共育格局，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，同时，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，磨炼青年廉洁品格。

形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，保障各项育人工作专业化开展，创新廉洁浸润育人模式，分层设计育人内容，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，分层精准育人，让廉洁文化走出课本、走出课堂，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则。

深挖本土廉洁文化与红色资源，具备较强的示范引领价值，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题。

组建廉洁文化育人研究宣讲团队，清廉启蒙教育真正落地生根。

构建闭环育人新体系